STRATEGI PENGAJARAN BAHASA MALAYSIA BERKESAN SEKOLAH MENENGAH NEGERI SEMBILAN 2013

Kaedah Improvisasi

4          SUBTOPIK :             IMPROVISASI

            MASA:                       120 MINIT

            OBJEKTIF:

                        i.          Membuat improvisasi secara spontan

                        ii.         Mengembang daya imaginasi dan kreativiti murid-murid

                        iii.        Menjadikan pengajaran dan pembelajaran lebih menarik

            LANGKAH PELAKSANAAN:

                        i.          Sediakan alat atau situasi yang sesuai untuk improvisasi

                        ii.         Peserta tampil ke hadapan kelas untuk melakukan improvisasi

                        iii.        Peserta dalam kumpulan 10 orang melakukan improvisasi secara

                                   bergilir-gilir.

                        iv.        Perserta melakukan improvisasi secara spontan

            RUMUSAN

            Peserta dapat melaksanakan aktiviti improvisasi mengikut perancangan. 

            BAHAN KURSUS:

-       Merupakan satu aksi fizikal yang tidak memerlukan latihan.  Ia terjadi tanpa dirancang – tetapi selalunya melalui pengalaman atau desakan yang kuat dari dalam diri atau imaginasi.

-       Merupakan satu cara menyampaikan mesej dengan menggunakan isyarat, pergerakan badan atau suara.

            Jenis-jenis improvisasi

      i.          Improvisasi yang berdasarkan situasi / Suasana

-       Suasana di pasar

-       Suasana pilihanraya

-       Pertemuan dua sahabat

-       Satu kejadian di stesen bas

-       Tinggal seorang diri, terdengar pintu diketuk

-       Didatangi seorang pengemis

-       Bertemu seorang gadis yang hampir serupa dengan saudara yang sudah meninggal dunia.

-       Menerima satu bungkusan misteri

-       Melihat perlawanan bola sepak

-       Menonton cerita seram.

Boleh dijalankan secara individu atau berkumpulan.

-       Murid dikehendaki melakonkan aksi berdasarkan situasi yang digambarkan oleh guru.

Contohnya:

Anda sendirian di rumah. Hujan lebat mencurah-curah. Kilat sabung-menyabung.  Anda berasa amat takut. Bekalan elektrik terputus.

Anda teringat ajakan ibu bapa supaya menyertai mereka pulang ke kampung.  Timbul kekesalan di hati anda.

Tiba-tiba anda terdengar ketukan di pintu.  Anda pasti di luar itu bukan ibu bapa anda.

Apakah tindakan anda?  Lakonkan.

1.    Improvisasi berdasarkan alat/benda.

Sama ada guru menyediakan alat atau alat yang dimiliki murid.

Contoh 1: Sebilah pedang

Murid mungkin akan membayangkan pahlawan gagah berani dan mungkin garang.

     

Contoh 2: Gayung / tali /tongkat /serampang / pisau

Pilih 8 orang murid. Arahkan mereka duduk dalam bulatan.  Berikan alat yang telah dipilih dan minta mereka fikirkan kegunaan alat tersebut.

Lakonkan aksi yang sesuai dengan idea yang hendak disampaikan.

2.    Improvisasi berdasarkan watak.

Ibu tua yang kesepian ditinggalkan anak kesayangan tanpa khabar berita.  Setiap hari Si Ibu akan duduk di beranda rumah memandang ke jalan raya menanti kepulangan anaknya.  Dari kejauhan Si Ibu melihat seorang pemuda yang mirip anaknya menuju ke rumahnya.

Lakonkan aksi Si Ibu.

3.    Improvisasi berdasarkan petunjuk.

Guru memberikan beberapa patah perkataan sebagai rangsangan dan murid dikehendaki menyambungnya menjadi ayat atau sebuah cerita.

            Contoh:

            Pilih beberapa orang murid ke hadapan kelas.  Guru memberikan sebaris ayat dan murid-murid tersebut diminta menyambung ayat tersebut secara bergilir-gilir sehingga murid-murid itu kehabisan idea.

·         Lelaki itu berjalan seorang diri.

·         Dia tersenyum malu.

·         Emak sudah menasihatkan kamu berkali-kali.

·         Dia masih ingat lagi.

·         Aku akan menolak pinangannya.

·         Puas sudah dia mencari cincin pemberian kekasihnya.

·         Ahmad berasa amat kecewa.

·         Kita perlu berikan bantuan dengan segera.

·         Aku merenung jauh keluar jendela.

4.    Improvisasi berdasarkan kostum.

Pakaian, topi selendang dan barang kemas akan dapat mencipta pelbagai jenis perwatakan.  Murid melalui pengalaman dan imaginasi mereka akan dapat melakukan aksi spontan.

Contoh:

Guru memberi  seorang murid pakaian kebaya dan selendang sementara seorang pelajar lain diberikan pula seluar jean dan kemeja T.  Aksi pelajar pasti berbeza.

TUGASAN KUMPULAN

Peserta melakukan improvisasi bagi setiap jenis elemen yang telah dijelaskan dalam bahan kursus.

analisapercubaan negeri 2013

ibu bapa cemerlang

analisa soalan

DI PERPUSTAKAAN -KOMSAS

SAJAK DI PERPUSTAKAAN

SET 1

Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya menggunakan ayat anda sendiri.

DI PERPUSTAKAAN

Melangkah ke ruangmu Hanya setitik dari tinta

Satu pertukaran yang kontras Yang akan kupetik

Dari kehangatan merata Hanya sebiji dari mutiara

Kedinginan yang menerpa Engkau adalah pusaka moyang

Terlalu bening di sini Gedung peradaban insan

Gua pendeta bersemadi Tersimpan berzaman

Di puncak sepi

Di sana sini Bersemadi di sini

Kepala-kepala merunduk meneliti Aku adalah pelayar yang dahaga

Mata dan fikir bersebati Di dada samudera

Tak berpantai

Maju ke ruang buku Betapapun kuteguk darinya

Terlalu kerdil aku di sini Dahaga tak pernah langsai.

Terapung di lautan ilmu

Tercurah berzaman

Dalam tak terselam

Betapapun kulayari Shafie Abu Bakar

Bahtera ilmu di sini Antologi Harga Remaja

Tak terteroka Dewan Bahasa dan Pustaka

Yang akan kucatat

i) Nyatakan maksud rangkai kata bahtera ilmu di sini . (2 markah)

ii) Pada pendapat anda, apakah cara-cara yang boleh dilakukan untuk menggalakkan

para pelajar pergi ke perpustakaan? (3 markah)

iii) Huraikan dua pengajaran yang terdapat dalam sajak “Di Perpustakaan”.

(2 markah)

SET 2

Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya menggunakan ayat anda sendiri.

DI PERPUSTAKAAN

Melangkah ke ruangmu Hanya setitik dari tinta

Satu pertukaran yang kontras Yang akan kupetik

Dari kehangatan merata Hanya sebiji dari mutiara

Kedinginan yang menerpa Engkau adalah pusaka moyang

Terlalu bening di sini Gedung peradaban insan

Gua pendeta bersemadi Tersimpan berzaman

Di puncak sepi

Di sana sini Bersemadi di sini

Kepala-kepala merunduk meneliti Aku adalah pelayar yang dahaga

Mata dan fikir bersebati Di dada samudera

Tak berpantai

Maju ke ruang buku Betapapun kuteguk darinya

Terlalu kerdil aku di sini Dahaga tak pernah langsai.

Terapung di lautan ilmu

Tercurah berzaman

Dalam tak terselam

Betapapun kulayari Shafie Abu Bakar

Bahtera ilmu di sini Antologi Harga Remaja

Tak terteroka Dewan Bahasa dan Pustaka

Yang akan kucatat

i) Betapapun kuteguk darinya

Dahaga tak pernah langsai.

Berikan maksud baris sajak di atas. (2 markah)

ii) Nyatakan tiga kepentingan perpustakaan kepada para pelajar di sekolah. (3 markah)

iii) Huraikan dua persoalan dalam sajak di atas. (4 markah)

SET 3

Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya menggunakan ayat anda sendiri.

DI PERPUSTAKAAN

Melangkah ke ruangmu Hanya setitik dari tinta

Satu pertukaran yang kontras Yang akan kupetik

Dari kehangatan merata Hanya sebiji dari mutiara

Kedinginan yang menerpa Engkau adalah pusaka moyang

Terlalu bening di sini Gedung peradaban insan

Gua pendeta bersemadi Tersimpan berzaman

Di puncak sepi

Di sana sini Bersemadi di sini

Kepala-kepala merunduk meneliti Aku adalah pelayar yang dahaga

Mata dan fikir bersebati Di dada samudera

Tak berpantai

Maju ke ruang buku Betapapun kuteguk darinya

Terlalu kerdil aku di sini Dahaga tak pernah langsai.

Terapung di lautan ilmu

Tercurah berzaman

Dalam tak terselam

Betapapun kulayari Shafie Abu Bakar

Bahtera ilmu di sini Antologi Harga Remaja

Tak terteroka Dewan Bahasa dan Pustaka

Yang akan kucatat

i) Apakah khazanah yang tersimpan di perpustakaan? (2 markah)

ii) Pada pendapat anda, mengapakah masyarakat kurang berminat untuk

mengunjungi perpustakaan awam? (3 markah)

iii) Huraikan dua nilai murni yang terdapat dalam sajak di atas. (3 markah)

JAWAPAN SET 1

i) - pusat/tempat terhimpunnya pengetahuan

Maksimum 2 markah

ii) - mengadakan aktiviti / pertandingan membaca /NILAM

- menyediakan kemudahan fizikal yang lengkap dan selesa / kondusif

- melengkapkan perpustakaan dengan kemudahan mengakses maklumat

di internet

- menambahkan / melengkapkan pelbagai bahan bacaan / rujukan

- menjadualkan aktiviti ke perpustakaan secara terancang

Maksimum 3 markah

iii) - Kita mestilah gigih / rajin / tekun menuntut ilmu kerana ilmu penyuluh hidup

- Kita hendaklah rajin mengunjungi perpustakaan kerana ilmu terhimpun di situ

- Kita mestilah berminat mendalami pelbagai bidang ilmu

Maksimum 4 markah

JAWAPAN SET 2

i) - ilmu yang tidak akan habis dipelajari 2

ii) - tempat untuk mengulang kaji pelajaran selepas waktu persekolahan

- membuat rujukan (bahan bacaa / internet)

- meluaskan ilmu pengetahuan dalam pelbagai bidang

- membuat peminjaman bahan bacaan

- mengisi masa lapang / rehat dengan aktiviti berfaedah

Maksimum 3 markah

iii) – Persoalan khazanah ilmu yang rwedapat di perpustakaan, iaitu terdapat

pelbagai bahan bacaan / buku dalam pelbagai bidang ilmu.

- Persoalan kecintaan terhadap ilmu pengetahuan, iaitu tekun dan gigih

dalam mencari / menimba ilmu

- Persoalan ilmu yang terlalu luas, iaitu tidak pernah habis untuk dipelajari

Maksimum 4 markah

JAWAPAN SET 3

i) - terhimpun peradaban manusia sejak dahulu

- terdapat pelbagai ilmu

ii) - pelajar lebih berminat mengunjungi perpustakaan di sekolah

- orang dewasa tiada masa / sibuk bekerja

- kurangnya kesedaran tentang kepentingan membaca dalam

kalangan masyarakat

- kemudahan yang tidak lengkap / suasana kurang kondusif

- prosedur / peraturan yang ditetapkan dianggap menyusahkan

Maksimum 3 markah

iii) - Nilai kegigihan menuntut ilmu

- Nilai kerajinan mengunjungi perpustakaan

- Nilai ketekunan menuntut ilmu

Maksimum 4 markah

PERIBAHASA- BINA AYAT

MAKSUD PERIBAHASA DAN CONTOH AYAT :

1. Ada air adalah ikan.
Maksud : Di mana-mana sahaja kita tinggal, di situ ada rezeki.

Contoh ayat : Walau ke mana-mana sahaja kita pergi, janganlah cepat kecewa kerana di mana ada air adalah ikan.

2. Ada gula adalah semut
Maksud : Apabila sesuatu tempat itu mudah mendapat kesenangan atau kemewahan di situlah ramai orang berkumpul.

Contoh ayat : Di bandar itu ramai orang tinggal kerana senang mendapat rezeki dan kemewahan, seperti kata peribahasa ada gula adalah semut.

3. Air dicencang tidak akan putus 
Maksud : Perselisihan antara adik-beradik tidak akan kekal lama dan akhirnya akan berbaik semula.

Contoh ayat : Ahmad yang tidak bertegur sapa dengan abangnya selama setahun, sekarang telah berbaik-baik semula kerana air dicencang tidak akan putus.

4. Air pun ada pasang surutnya
Maksud : Untung dan malang nasib seseorang itu sentiasa bertukar ganti.

Contoh ayat : Nasib Pak Zaki samalah seperti keadaan air pun ada pasang surutnya kerana dahulu dia hidup mewah tetapi sekarang dalam kesusahan.

5. Air sama air, sampah ke tepi juga
Maksud : Jangan mencampuri pergaduhan adik-beradik atau sekeluarga kerana apabila mereka berbaik semula kita akan tersisih.

Contoh ayat : Karim yang mencampuri perselisihan Ismail sekeluarga kini tidak dipedulikan lagi apabila keluarga Ismail berbaik semula kerana air sama air, sampah ke tepi juga akhirnya.

6. Air yang tenang jangan disangka tiada buaya
Maksud : Orang yang pendiam jangan disangka bodoh atau penakut.

Contoh ayat : Faridah itu umpama air yang tenang jangan disangka tiada buaya, walaupun dia sentiasa pendiam tetapi bijak dan berani memberikan pendapat.

7. Alang-alang menyeluk pekasam, biar sampai ke pangkal lengan
Maksud : Tiap-tiap pekerjaan hendaklah dibuat sehingga selesai dan berjaya.

Contoh ayat : Kita mestilah belajar bersungguh-sungguh sehingga mendapat keputusan yang cemerlang kerana alang-alang menyeluk pekasam, biar sampai ke pangkal lengan.

8. Alah bisa, tegal biasa
Maksud : Perkara atau kerja yang susah menjadi senang kalau selalu dibuat.

Contoh ayat : Kerja memotong kayu itu alah bisa, tegal biasa sahaja bagi Ah Kow kerana sejak kecil lagi dia telah melakukannya.

9. Alah membeli, menang memakai
Maksud : Walaupun terasa berat membeli sesuatu barang yang mahal harganya tetapi barang itu bermutu dan tahan Iama.

Contoh ayat : Saya tetap membeli baju yang mahal harganya itu kerana saya percaya alah membeli, menang memakai.

10. Alah sabung, menang sorak
Maksud : Harta benda habis tetapi faedahnya tidak didapati.

Contoh ayat : Perbuatan Pak Leman itu alah sabung, menang sorak kerana wangnya banyak habis tetapi cita-citanya untuk menjadi pemimpin di kampung itu tidak berjaya

MURID CEMERLANG SEKOLAH TERBILANG

PENJAGAAN DAN PENINGKATAN IMEJ SEKOLAH

• Penglibatan diri dalam aktiviti sekolah.
• Sahsiah dan sikap yang positif.
• Mematuhi peraturan sekolah.
• Memberi sokongan moral.
• Mengharumkan nama sekolah.
• Menghormati warga sekolah.

CIRI-CIRI/SIKAP MURID YANG POSITIF

• Menjaga dan meningkatkan imej sekolah
• Sentiasa berdisiplin.
• Menghormati pendapat komuniti sekolah.
• Mengamalkan nilai-nilai murni masyarakat.

KEBAIKAN SAHSIAH DAN SIKAP POSITIF MURID KEPADA SEKOLAH

• Sekolah menjadi tempat yang selamat dan selesa untuk belajar.
• Sekolah menjadi tempat kecemerlangan murid.
• Sekolah mendapat sokongan daripada ibubapa dan komuniti di sekitar sekolah.
• Peningkatan budaya ilmu.
• Budaya penyayang dapat dipupuk.

BUDAYA SEKOLAH PENYAYANG

 Budaya Sekolah Penyayang

• Kempen warga sekolah penyayang.
• Program mentor-mentee
• Tabung penyayang.
• Bantuan Kebajikan.
• Persatuan Ibu Bapa dan Guru.

CARA -CARA MEMBINA KELUARGA BAHAGIA

CARA MEMBINA KELUARGA BAHAGIA

• Mengingati hari istimewa dalam keluarga.
• Berkomunikasi secara sopan.
• Melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti keluarga.
• Menjaga keselamatan anggota keluarga.
• Menghargai anggota keluarga.
• Menjaga kebersihan rumah/ persekitaran.

KARANGAN TEMA : KEKELUARGAAN

CIRI-CIRI KELUARGA BAHAGIA

• Saling menyayangi sesama keluarga.
• Menjalinkan hubungan yang mesra dan akrab.
• Peka terhadap perasaan anggota keluarga.
• Amalan gaya hidup yang sihat.
• Perlakuan yang beradab.

CARA MEMBINA KELUARGA BAHAGIA

• Mengingati hari istimewa dalam keluarga.
• Berkomunikasi secara sopan.
• Melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti keluarga.
• Menjaga keselamatan anggota keluarga.
• Menghargai anggota keluarga.
• Menjaga kebersihan rumah/ persekitaran.